TabTabTab
Un'app può sostituire l'esercizio sulle tabelline?
App e strumenti digitali per le tabelline vengono spesso liquidati come giochi, meno seri delle schede o dell'esercizio a voce. Sempre più ricerche suggeriscono che il formato conta molto meno dei principi su cui è costruito.
Cosa dice la ricerca
Uno studio inglese su un allenamento a forma di gioco con bambini di 7-8 anni ha misurato un effetto moderato (d ≈ 0,6) con sessioni quotidiane brevi, ripetizione dilazionata e correzione immediata. Effetti di questa grandezza sono comuni negli allenamenti ben progettati. Quello che conta non è il numero esatto, ma che il beneficio viene dai meccanismi (ricordare, distribuire nel tempo, correggere subito), non dalla durata della sessione.
Va detto che studi come questo usano di solito sessioni più lunghe dei tre minuti di TabTabTab: questo, in particolare, sessioni quotidiane da 20 minuti. Le prove sostengono i meccanismi; la durata breve delle sessioni di TabTabTab è una scelta voluta per rendere facile l’esercizio di ogni giorno, che le ricerche sulla distribuzione nel tempo sostengono in modo indipendente.
Cosa significa in pratica
Le sessioni digitali brevi e ben strutturate non sono un ripiego rispetto all’esercizio “vero”: possono funzionare meglio, se usano i meccanismi indicati dalla ricerca, cioè ricordare, distribuire nel tempo, mescolare le domande e correggere subito. Conta meno il formato e più la presenza di questi principi.
Prova questo
- Giudica un’app o uno strumento digitale da come funziona, non da quanto sembra divertente.
- 5 minuti passati a ricordare valgono più di 20 minuti passati a rileggere o a compilare schede.
- Se un’app mostra a tuo figlio la risposta prima di chiedergliela, non sta allenando il ricordo: gliela sta solo facendo vedere. È importante.
TabTabTab allena il richiamo mnemonico, non la comprensione. Costruire il concetto di moltiplicazione è lavoro che si fa in classe, e viene prima.
Fonti
- Jay et al. (2019) — studio peer-reviewed
Ultimo aggiornamento: 2026-08-01